Obsah
OTEVŘENÁ UČEBNICE: Pusťme se do toho!
Projekt je spuštěn v rámci senátní kampaně Ing. Romana Šemíka, kterého zajímají výtahy významných příkladů dobré praxe v oblasti obnovy a rozvoje venkova, péče o vodu, půdu, lesy, způsoby financování, důchodové reformy, dopravy (nové materiály použité v dopravní infastruktuře) a jiných. Pirátskou putovní univerzitu zajímá, do jaké míry se podaří vyvinout aplikaci během následujícího měsíce (ve spolupráci s vámi, studujícími). Projekt ale samozřejmě bude pokračovat i poté…
Děkujeme za váš zájem 
OBECNÁ ČÁST: Metodika minimalistického samostudia (či učení v hejnu)
Procvičujeme 2 hlavní oblasti:
- četba (doplňkově poslech)
- psaní (neboli vyjadřování v cílovém jazyce, pomalé „mluvení“)
Nejrychlejší pokrok bude patrný 1) v pasivní četbě, dále 2) v psaní a 3) poslechu či porozumění řečenému (podle důrazu na jedno či druhé) a nakonec v mluvení.
ČETBA A POSLECH
Začněme číst prostě to, co by nás mohlo zajímat svým tématem . Cokoli. (Je vysoké předporozumění, zřejmě o tématu už mnohé víte, jen dohledáváte novinky, další podrobnosti apod.)
Každý den si přečtěte kousek ze zvoleného textu - alespoň 1 větu. To stačí.
Poslechneme si větu s pomocí GoogleTranslate (ale nešilháme po českém překladu!).
Podtrhněte si nebo jinak označte neznámá/těžká/důležitá slova. Případně si je vypiště (to je úplně nejlepší ).
PSANÍ (POMALÉ „MLUVENÍ“)
- OTÁZKY PRVNÍ POMOCI
Pokud se naučíte přednostně formulovat jednoduché otázky (jednoduchou otázkou je už jediné tázací slovo - např. Proč?) a věty k řízení rozhovoru, můžete si dovolit luxus nerozumět ničemu, co vám kdo říká – a na všechno se postupně doptat, nechat si to znovu vysvětlit, tj. mít kontrolu nad tím, kam se ubírá rozhovor apod. Každá získaná minuta, kterou s vámi je rodilý mluvčí ochoten mluvit, protože má dojem nebo rostoucí důvěru, že si s tím nějak poradíte, že nakonec porozumíte, že má smysl se snažit s vámi mluvit, je dobrá.
Ano, tyto věty stojí za to si nabiflovat a umět je ze sebe vypálit. Frázi za frází.
Co prosím? (jako bychom jen neslyšeli dobře
)Co znamená slovo…?
…. je pro mě nové slovo.
Můžete mi ho vysvětlit?
Prvnímu slovu jsem nerozuměla.
Konec jsem nepochopil.
Zkuste to říct jinak.
Mluvte v kratších větách.
Neexistuje nějaké (jednodušší) synonym? atp.
- ZÁSOBÁRNA KLÍČOVÝCH OBECNÝCH SLOV
Už s několika strategicky zvolenými (pomocnými) obecnými slovy můžete udělat mnoho muziky, tedy mluvení.
Jak se budete zlepšovat a rozvíjet slovní zásobu, můžete mluvit přesněji a zacházet do většího detailu. Ale v první fázi jde spíš o základní komunikaci a navázání vztahu, konverzační situace.
Cvičení
1. Rychlá, zběžná četba
1 věta, 1 odstavec, 1 stránka DENNĚ A POKUD MOŽNO VE STEJNÝ ČAS A ZA PODOBNÝCH OKOLNOSTÍ (např. než si dáte ranní kávu, než půjdete na oběd, vypěstujte si návyk) - podle výdrže a psychické odolnosti
2. Význam nových slov
(nebo v obráceném pořadí). Doporučené výkladové slovníky pro jednotlivé jazyky viz níže.
3. Rozborka věty – rozložit na prvočinitele
Spolustudující pokročilejší úrovně či asistent pozná podle chybějících vět, čemu v textu (jakým obratům, slovům, gramatickému jevu) nerozumíte . A dobře to víte i vy sám. Tohle bílé místo si prostě můžete pro danou chvíli odložit stranou (jako hádanku, otazník).
*Původní věta*: Thanks to Carolyn Meyer who helped pull the bibliography together and write letters requesting permission to use the quotes from all the people I quoted, and helped with the mailing list for the book signing party. .
.
Zlomky: My thanks to Carolyn. She helped me. She pulled the *bibliography* together/ She pulled it together. She wrote letters. She requested *permission* from many people. I used their *quotes* in my book. She also helped with the *mailing list*. I had a *book signing party*.
4. Důležité otázky k textu
5. Vypisovat obecná slova pro definování jiných slov
obecné slovo: živý tvor > bytost > člověk > osoba > jedinec > jednotlivec > muž/žena…
Pokud chci definovat, že hledám slovo rodič, příp. matka nebo otec (ale slova neznám), mohu si říct o pomoc: „Hledám slovo pro muže, který má děti.“ / „Muž, který má děti… Jak se to řekne..?“ – „Aha, ty myslíš otec?“ – „Ano.“
6. Drilování vět
skupina lidí > skupina zvířat, skupina osob, skupina mužů, skupina žen, skupina dětí, skupina učitelů…
7. Rozšiřování slovní zásoby - slovní strečink
Zkusit si doplnit logickou řadu…
Doplnit podle různé intenzity, obecnosti…
Doplňovat si tak „databanku obecných výrazů“ (viz výše).
sedět ……………….. odejít
sedět > vstát > jít > otevřít > odejít (obrázek: někdo sedí u stolu, musí vstát, jít ke dveřím, otevřít si dveře a pak může odejít)
Znáte všechna tato důležitá slovesa? Ne? Doplňte si je.
8. Vlastní definice slov s použitím zásoby z bodu 4
Máte určitou zásobu obecných výrazů, už jste si procvičili i nějaké ty definice (opisy) neznámých slov. Máme pro vás pro začátek v každém jazyce připravenou základní ukázkovou sadu. No a teď je na vás trénovat si svou pohotovost a schopnost jednoduše si poradit se situací, kdy nějaké konkrétní slovo neznáte - ale popíšete si, jaké slovo vlastně hledáte. On už vám pak někdo poradí.
Kupuji to každý den. Co to je? (To samozřejmě může být spousta věcí, ale třeba zatím nedokážete složit žádnou jinou opisnou větu, tak alespoň zužujete možnosti, co máte na mysli.) Později vás třeba napadne: Piju to ke snídani. Je to bílé. Někdy v kontextu stačí jen velmi obecná nápověda, nemusí jít o vědeckou, bezchybnou a přesnou definici významu slova.
9.Časování sloves
Zkoušejte si časovat slovesa tím, že budete upravovat věty z textu (viz cvičení výše) a přepíšete je do jiných osob, do množného čísla, do jiného času… Jde to, nebo vám chybí důležitá část gramatiky (rychle nahlédněte do nějaké gramatické příručky a aplikujte)… Anebo jen poznávejte v textu určité gramatické jevy.
Tolik pár příkladů…
