Vzdělávání

Dostupné a kvalitní vzdělávání je prioritou Pirátské strany. Prosazujeme ho na všech úrovních škol – od mateřských po vysoké. Za nedílnou součást vzdělávání každého z nás považujeme celoživotní učení.

Výrazným problémem českého školství je nerovnost. Data potvrzují, že studijní úspěchy se významně odvíjejí od situace rodiny, do které se narodili. Chceme, aby všichni mohli rozvinout svůj potenciál na maximum. Vzdělaná společnost je náš klíč k úspěchu. Každý má být co nejlépe připraven na občanský i profesní život. Zvýšíme dostupnost rekvalifikačních kurzů pro všechny generace, včetně podpory mikrocertifikátů, tedy krátkých studijních programů zaměřených na praxi.

Velkou pozornost upínáme také k tématu duševního zdraví, pohody a bezpečného prostředí. Je třeba reagovat na zvyšování stavů úzkosti či deprese u žactva a studujících, duševní zdraví musí patřit k prioritám škol. Je nezbytné zlepšit vztahy mezi školou a rodinou a usilovat o to, aby se žáci do našich škol těšili mnohem více než v současné době.

Za klíč k úspěšnému zahájení studijní cesty a budování sociálních vazeb mezi vrstevníky považujeme předškolní vzdělávání. Chceme zajistit a udržet dostatečné kapacity mateřských škol a dětských skupin, aby do nich bylo možné umístit děti už od dvou let. Zásadní pro rozvoj mateřských škol jsou asistenti pedagoga a další podpůrné pozice.

V každé škole by měl být k dispozici školní psycholog a speciální nebo sociální pedagog. Je třeba zásadním způsobem zvýšit kvalitu druhého stupně základních škol, a tak postupně snížit počet víceletých gymnázií a zajistit robustní systém práce s talentovanými a nadanými žáky přímo na základních školách.

Kapacity žádaných oborů středního vzdělávání musí být dostatečné a dostupné ve všech krajích. Středoškolských oborů má být mé ně a informace o nich musí být snadno dostupné. Přijímací zkoušky musí být organizovány tak, aby byly spravedlivé, vycházely z učiva základních škol a smysluplných cílů vzdělávání. Státní maturity nemají hodnotit nabiflované znalosti, ale především schopnosti prakticky řešit problémy z reálného života. Podpoříme vyšší podíl všeobecného vzdělávání na středních školách a umožníme volbu konkrétní odbornosti ve vyšších ročnících či v rámci profesních vysokoškolských programů.

Pro výuku by měly být využívány bezplatné studijní materiály dostupné v on-line podobě, které mají dynamický charakter a dokážou se snadno adaptovat na potřeby konkrétních osob, ať už studujících či vyučujících. Školy by měly připravovat na svět budoucnosti tím, že budou vyučovat nejnovější poznatky a seznamovat studující s moderními trendy jako např. využívání umělé inteligence. Do škol patří nejnovější technologie, aby se je studenti naučili vhodně používat a byli schopni odolat rizikům s nimi spojeným.

Vyučující potřebují získat větší možnosti a nabídky systematického profesního růstu. Každý by si mohl zvolit, v jaké oblasti se chce zlepšovat, např. v práci s třídním kolektivem, v oborové didaktice či managementu školy. Důležitý je osobnostní růst, prevence vyhoření, podpora duševní pohody a možnost kariérního rozvoje v každém věku. Platové tabulky by měly být více navázány na aktivitu vyučujících a méně na léta praxe. Výdělky musí být ve školství důstojné a dostatečné, aby učitelská profese byla lukrativní jak pro začínající učitele, tak pro zkušené pedagogy.

Ředitelé musí své školy pedagogicky vést a musí v tom být systémově podporováni. Je nutné odbourat byrokratickou zátěž a místo toho nastavit efektivní práci s daty. Důležitá je také dobrá spolupráce se zřizovateli.

Zřizovatelé musí být profesionálové, aby byli kompetentními partnery vedení škol. Pro profesionalizaci a umenšení politických vlivů je potřeba dostatečná velikost zřizovatelů. U menších obcí toho lze dosáhnout sdružováním obcí. Ministerstvo a školní inspekce potřebují pravomoci nejen pro kontrolu kvality vzdělávací činnosti, ale i poradní a metodické.

Je třeba zlepšit kvalitu a přístupnost terciárního vzdělávání v naší zemi. Nedovolíme zavedení školného na vysokých školách. Budeme prosazovat vratné studentské granty, aby nedostatek financí nikoho neodradil od studia. Vysokoškolské koleje musí být cenově dostupné a musí být atraktivním prostorem pro život studujících. Zasadíme se o více absolventů vysokých škol, zejména profesních studijních programů, které chceme rozvíjet a odlišit od programů akademických. Podpora rozvoje vysokých škol v regionech umožní lepší vazbu profesních bakalářů na praxi. Zasadíme se o dostatečné financování vysokých škol z veřejných zdrojů, alespoň na úrovni průměru zemí OECD. Podpoříme diverzifikaci vysokých škol či fakult na výzkumné a profesní, s odlišným nastavením financování a hodnocením kvality. Zavedeme víceleté kontraktové financování přizpůsobené na míru dané vysoké škole, což umožní školám lépe plánovat a strategicky se rozhodovat. V rámci kontraktů zajistíme pro společnost vyšší počet absolventů v potřebných oborech (např. lékařství, psychologie, energetika, učitelství).

Míru neúspěšného a neukončeného studia snížíme snadno dostupnými informacemi o vysokoškolských programech a včasným kariérovým poradenstvím. Zasadíme se o zkvalitňování jak vzdělávací činnosti, tak vědy a výzkumu při vysokých školách. Toho lze dosáhnout i lepší spoluprací mezi vysokými školami, Akademií věd ČR a soukromými firmami. Podpoříme mezinárodní prostředí špičkových českých univerzit. Zachováme autonomii vysokých škol při nastavení možnosti sledování jejich kvality. Zjednodušením vnitřního systému řízení umožníme jejich větší akceschopnost. Podpoříme také funkční docentská a profesorská místa. Cílem je, aby alespoň jedna česká univerzita patřila mezi 100 nejlepších světových univerzit.

• Resortní tým Školsví
• Fórum programového bodu

Republikový výbor schválil nové znění programového bodu v jednání RV 14-2/2025.